Com fer anàlisi de proves

El control dels coneixements, habilitats i habilitats dels estudiants en disciplines acadèmiques és l’etapa més important del procés educatiu. És en aquesta fase que es determina el nivell de domini del material teòric sobre el tema i les habilitats i habilitats pràctiques manifestades en l’activitat educativa independent. El principal tipus de prova de coneixement és una prova. Aquest tipus de control pot adoptar formes diferents, es realitzen, però l’objectiu del treball de control en qualsevol assignatura és determinar el resultat del treball del professor i crear un algoritme oportú per corregir el coneixement.

Manual d’instruccions

1

Per determinar el nivell de formació, el rendiment acadèmic i la qualitat del coneixement dels estudiants de la disciplina acadèmica, n’hi ha prou amb realitzar una prova i, per construir un altre pla de treball del professor, cal analitzar aquest treball. Per fer-ho, s'han de definir diverses accions. El primer pas és la part organitzativa: determinar quantes persones de la classe van realitzar la feina, esbrinar el motiu de l’absència d’estudiants a la lliçó de control i si la raó de l’absentisme és irrespectuosa, concerteu amb l’alumne una reunió addicional per controlar-lo.

2

A continuació, feu una anàlisi d’avaluació, és a dir, determineu quants i què marca els estudiants d’aquesta classe, compteu el nombre de cinc, cinc. Trio i deuces. Feu una taula o un diagrama basat en aquestes dades.

3

A continuació, determineu la qualitat del coneixement i el rendiment acadèmic de la classe sobre el tema provat en aquesta prova. Per determinar la qualitat dels coneixements, compteu les quatre i les cinquesses obtingudes per a aquest treball. Pel que fa al rendiment acadèmic, totes les notes positives (excepte dos). Un cop més, mostra aquesta imatge ja sigui en forma de tabula o en un diagrama.

4

El següent pas és metodològic. Examineu tots els treballs dels estudiants, anoteu els temes de la teoria, que van revelar el major nombre de buits en el coneixement dels estudiants. Compareu els buits i les notes a l’aula amb els estudiants rellevants en les dates en què es van abordar aquests temes. Analitzeu què pot provocar mancances en el coneixement d’aquests materials: malalties, omissions irrespectuoses de les classes o altres causes d’absència. Potser un nombre més gran d’estudiants tenia un tema difícil i incomprensible, això mostrarà el nivell de valoracions.

5

L’últim pas serà la construcció d’un algorisme més d’accions per posar al dia sobre temes en els quals s’ha comès el major nombre d’errors. Es pot treballar per errors, classes individuals o grupals amb estudiants o optatives. Fixeu-vos en atenció al professor de classe, poseu l’atenció dels estudiants i dels seus pares sobre els resultats del treball. Discutiu tots els errors amb l’alumne de forma individual, argumentant la nota. Mantingueu l’anàlisi del treball de prova fins al final del curs escolar, per tal de realitzar una anàlisi final del rendiment acadèmic i la qualitat del coneixement en l’assignatura que impartiu.

Consells útils

Creeu un formulari de proves de prova que només sigui convenient emplenar, calcular els resultats i treure conclusions, sense perdre el temps pensant en una nova forma d’aquest document.