El que determina el rendiment dels estudiants

Hi ha un gran nombre de raons que impedeixen que els estudiants absorbeixin els coneixements en la titulació necessària. A més, totes les raons per al baix rendiment acadèmic tindran orígens diferents.

Hi ha molts factors que influeixen en el rendiment escolar. Entre elles, es poden distingir tres grups principals de causes: socials, psicològiques i pedagògiques.

Raons socials de fracàs

El seu entorn social té una forta influència sobre el nen durant l'escola. Això inclou pares, companys de classe, amics del pati. Si la família no forma el valor de dominar els coneixements, el més probable és que el nen no estigui disposat a aprendre. És important que els pares mostrin amb el seu propi exemple que l’aprenentatge és un procés important i interessant. Si la majoria de membres de la família estudien malament i no es preocupen especialment pel temps dedicat a l'escola, el nen pot acceptar amb antelació que l'aprenentatge no li agradarà.

Els problemes materials d’una família poden conduir a un fracàs. Un estudiant que no tingui el conjunt bàsic d’accessoris per a l’aprenentatge mai podrà aprendre del tot. L’estil de vida també afecta el rendiment acadèmic. Les famílies socials, en què no hi ha normes de moralitat, no poden crear condicions favorables per a l’aprenentatge.

Raons psicològiques que porten al fracàs

Les característiques personals de l’alumne i les característiques dels seus processos mentals poden afectar el rendiment acadèmic. Molt sovint, els estudiants més joves justifiquen el baix nivell de notes, citant una mala atenció, memòria. Els estudiants més grans, per contra, veuen la base de problemes en les qualitats personals, com la mandra, la passivitat, la falta de voluntat. Les deficiències en el desenvolupament de processos cognitius poden conduir efectivament a l'estudiant a qualificacions pobres. Tot i això, en la majoria dels casos, amb l’ajuda d’un psicòleg escolar, es poden portar funcions com la memòria, l’atenció i el pensament lògic fins al nivell requerit. La situació és més aguda amb les qualitats personals dels estudiants. Si el nen no té una motivació adequada per a l’aprenentatge i no mostra cap activitat per obtenir coneixement, el rendiment acadèmic serà deliberadament baix.