L’ensenyament de les llengües estrangeres: els principis principals.

Hi ha diversos principis per a l’ensenyament de llengües estrangeres, cadascun dels quals té els seus avantatges. A l’hora d’escollir-los, heu de tenir en compte les capacitats i l’edat dels estudiants, la durada de les classes, el nivell que es preveu assolir.

Els principis d’ensenyament més comuns

Sovint, a l’hora d’ensenyar llengües estrangeres, s’utilitza el principi de força. Suposa la creació i consolidació d’associacions, així com la més senzilla a l’hora de recordar la presentació del material. De vegades, només gràcies a aquestes tècniques, l’alumne pot recordar les característiques complexes, però, incomprensibles de la gramàtica i la sintaxi d’una llengua estrangera. Podeu triar diferents opcions: poemes que acceleren la memorització de material, frases divertides i fàcils de pronunciar i fins i tot històries petites.

En estudiar llengües estrangeres, el principi d’activitat s’aplica molt sovint. Implica l’organització d’escenes, situacions interessants i jocs educatius temàtics, durant els quals l’alumne aplica els coneixements adquirits. Aquesta és una bona opció per millorar les habilitats de parla.

Per descomptat, en estudiar llengües estrangeres, cal respectar el principi d’accessibilitat. Ell suggereix que cal construir classes i triar l’opció de presentar material, tenint en compte les capacitats i l’edat dels estudiants. És important comprendre que cada idioma té les seves pròpies característiques, cosa que significa que el principi d’accessibilitat es pot implementar de diferents maneres. Per exemple, en l'estudi d'alguns idiomes, primer convé aprendre a parlar una mica i només després passar al sistema de signes (per exemple, recordant jeroglífics).