Com acabar la lliçó: preguntes per a la reflexió
Vídeo: Angela Davis. La revolució avui. 2024, Juliol
Un dels components de la lliçó és la reflexió. El professor fa preguntes als nens perquè puguin mirar enrere la tasca realitzada i avaluar els seus esforços.
El moment reflexiu al final de la lliçó pot incloure una enquesta sobre el tema estudiat, així com preguntes sobre l’autoestima.
Durant el sondeig-resum del tema estudiat, els nois intenten recordar no només la teoria, sinó també com van funcionar durant la lliçó. Exemples d’aquest tipus de preguntes:
1. Quines novetats heu après avui?
2. Què us ha semblat més interessant?
3. Què has après?
4. Què semblava difícil?
5. Què esperaves de la lliçó i què vas rebre?
Preguntes d'autoavaluació:
1. Ho vaig fer
2. Com heu completat les tasques? Com va funcionar la vostra classe?
3. Marca un o dos punts al full: vaig aprendre alguna cosa nova, em vaig molestar, vaig sorprendre, vaig aprendre, vaig rebre alegria, no vaig entendre res.
La reflexió pot ser tant individual com col·lectiva. Per tal que els nens s’aprecien el treball de l’altre, és adequat l’exercici següent. Trieu una frase per al vostre company de taula: ben feta, estic content del vostre treball, podríeu fer un millor treball.
Per a la reflexió, també podeu fer servir l'exercici "Maleta, molinet de carn, cistella". Quan dius “maleta”, els nens recorden de la lliçó tot el que resultarà útil en el futur. Un "molinet de carn" és el que el nen processarà a casa. La "cistella" és el negatiu que va interferir amb el nen durant la lliçó. Que el nen en el futur tractarà de no utilitzar.