Com ensenyar rus a estrangers

El rus és increïblement complicat. Per a nosaltres, els parlants de rus, queda clar què és, per exemple. I els estrangers han d’interpretar això, redactar exercicis, seleccionar textos adequats perquè puguin entendre tot, com ho fem nosaltres. L’ensenyament és una cosa complicada i encara es fa més complicat quan heu d’explicar el que enteneu a nivell intuïtiu.

Manual d’instruccions

1

Determineu la competència lingüística dels vostres estudiants. Cero complet o ja coneix les frases més simples? També passa que una persona parla lliurement en un llenguatge, que l’entén i l’entén, però alhora comet errors, l’efecte negatiu dels quals s’elimina a través de gestos i expressions facials. Per a cada un d’aquests casos, heu de crear el vostre propi programa.

El grup és una altra història. Aquí cal determinar el nivell mitjà de coneixements lingüístics. Si no ho fa, no espereu que els febles arribin als forts. Els febles només renunciaran perquè no entenen res.

2

Trieu com funcionareu (amb o sense un idioma intermediari) i expliqueu immediatament a l’alumne (o grup) la vostra elecció. Si una persona ja té uns coneixements bàsics, és molt important estimular-la parlant amb ell en l’idioma que s’estudia. Però no cal fer-ho si aquest enfocament només complica el procés.

Quan es treballa amb grups, aquesta elecció sovint no es manté: per exemple, quan persones de diferents països estudien junts que no coneixen l’idioma de l’altre i no saben l’anglès. En aquest cas, haurà d’utilitzar els coneixements bàsics existents i, lentament, pronunciar clarament les frases que controlen el procés educatiu, o bé sortir i explicar aquestes coses bàsiques als dits.

3

Sovint s'ha d'utilitzar una explicació als dits quan es trobin paraules noves. Els mestres aconsellen utilitzar la traducció només com a prova d’entesa. Cal que es semantitzin les paraules en si mateixes: per explicar el significat mitjançant imatges, gestos, reproduir situacions senceres o determinar en rus, aquest últim només funciona per un nivell avançat.

4

Cal que les lliçons siguin el més divertides possible. Si sortiu, gent senzilla s'ha reunit al vostre grup, els jocs us ajudaran molt. També poden remenar un faig, és poc probable que hagueu de treballar amb una persona totalment tancada que no entri en bon contacte. Però si l’alumne no vol entrar al joc, no cal forçar-lo.

Utilitzeu textos, vídeos interessants per obtenir lliçons. Feu temes que els estudiants estiguin interessats. Demana la seva opinió amb més freqüència, no imposis la teva. I, quan ja dominen més o menys el vocabulari i la gramàtica, poseu-los en una situació de comunicació real, per exemple, si teniu el tema "Restaurant", al final heu d'anar a un restaurant real.

5

Recordeu que en rus com a lliçons d’idiomes estrangers, el vocabulari nou s’hauria de donar sobre la base de l’antiga gramàtica i que s’ha de donar una nova gramàtica a partir de paraules i expressions ja passades. Així, assegureu l’assimilació i la consolidació correctes del material, i no serà massa difícil que els vostres estudiants us entenguin.