Com ensenyar història a l’escola

En tot moment, el professor no era només un portador de coneixement, sinó una persona que va poder influir en el destí de generacions senceres. Per molt bé que el professor coneix el seu tema, l’entén i l’estima, sovint depèn de quant seran estudiants. Si en un futur proper voleu dedicar una carrera professional a l’ensenyament d’una assignatura tan important com la història, plantegeu algunes coses.

Manual d’instruccions

1

Estigueu preparats per respondre a qualsevol pregunta. L’actitud de l’alumne amb el tema depèn del 50% de la seva actitud envers el professor. Per aconseguir que els estudiants estiguin ubicats, mostra’t un expert en l’àmbit que estàs ensenyant. Si no coneixeu la resposta exacta, no abandoneu la pregunta i no creeu teories sobre el probable desenvolupament d’esdeveniments. Escriviu la pregunta i digueu que no dubteu a respondre més endavant. Els estudiants estaran satisfets amb la vostra actitud davant aquesta situació i us respondran igual. Però no oblideu proporcionar una resposta aviat.

2

Intenta convertir l’aprenentatge en un joc. Als nens els agrada jugar, no hi ha cap secret. Per què no fer un test de prova a la vigília de la prova. L’estudiant que hagi obtingut més punts d’aquest emocionant esdeveniment es pot eximir del control i els nois seran molt més agradables de preparar-se per a un esdeveniment d’aquest tipus que d’una prova de coneixement oficial.

3

Vine a fer alguns petits jocs teatrals. Aquestes coses sempre es guarden perfectament a la memòria del nen. És molt possible que d’aquí a una setmana el control sobre el tema de la polèmica entre els menxevics i els bolxevics se’m passi del cap. Però és poc probable que els estudiants s’oblidin d’aquí a deu anys del joc, on els nois defensaven el noble Novikov i la seva revista, i les noies defensaven el bàndol de Caterina la Gran.

4

No feu enquestes de prova. El test no és adequat per provar els coneixements reals dels estudiants. A més del fet que les respostes correctes es poden intuir simplement, moltes vegades les opcions superflues enderroquen els estudiants i els obliguen a prendre decisions equivocades, sobretot si el material s’aprèn superficialment. És millor fer petites enquestes blitz per escrit, on es faci una pregunta i l’alumne ha de donar una resposta en forma de nom, títol o data.

5

Intenta explicar històries en llengua estudiantil. Després de la banqueta universitària, acostumant-me a les conferències en sec dels professors, és difícil canviar a històries vives i colorides sobre les batalles de Pere el Gran, però això és exactament el que cal fer. Si parlem d’escola secundària i júnior, no té sentit retratar els antecedents històrics d’un període determinat. Imagineu-vos que esteu dient a un amic una pel·lícula que us va agradar recentment. És en aquest gènere que convé narrar per a un jove estudiant.

a les escoles poden ensenyar