Com escriure una formació

L’entrenament és una lliçó de grup dirigida a la formació i desenvolupament d’habilitats desitjades. Aquesta és una forma interactiva d’aprenentatge. Per tant, en el disseny i organització de sessions de formació, es presta una atenció principal a la formació de condicions per a la pràctica.

Manual d’instruccions

1

Després d’haver decidit el tema de la formació, tria un nom concis i viu. Podeu anomenar-lo simplement "Entrenament en habilitats de vendes" o podeu formular-lo més artísticament: "Com vendre un elefant", per exemple, l'autoria d'aquest text pertany a A. Barysheva.

2

Enumereu els objectius de l'entrenament. Haurien de reflectir el resultat desitjat de les classes. Utilitzeu formulacions que comencen amb les paraules: ensenyar, formar, crear les condicions per a la formació, aprendre a aplicar, treballar, consolidar, etc.

3

Designar tasques. Aquestes són les accions que heu de realitzar durant les classes per assolir objectius. Per exemple, a l’hora d’elaborar un entrenament cognitiu per a nens, haureu d’indicar com a tasques l’execució d’exercicis i jocs individuals per desenvolupar memòria, atenció, pensament, conservació de dietaris o quaderns de treball, etc.

4

Elabora les regles del grup de treball amb les quals introduiràs els participants al començament del treball. Regularan el comportament dels membres del grup, la seva comunicació i interacció. Les regles s’han de formular clarament i concisament, el seu nombre no hauria de superar els 10, cosa que n’assegurarà la seva memorització.

5

Tria exercicis que compleixin els teus objectius i t’ajudaran a desenvolupar les habilitats adequades També requerirà jocs addicionals destinats a millorar el treball del grup: escalfament, atenció, desplaçament, etc.

6

Redacteu totes les tasques perquè no causin fatiga, suporteu l’interès dels participants, utilitzeu diferents canals de percepció. Alternar diferents tipus de treball: individual i grupal, o actiu i passiu. Al final de cada exercici, convideu els participants a reflexionar-hi, intercanvien opinions perquè sigui possible ajustar les seves pròpies accions.

7

Trieu el mitjà amb què mesurareu el nivell de desenvolupament de les habilitats al principi i al final de les classes. Quin serà l’indicador, el criteri per a l’èxit dels participants? Planifiqueu el temps per a la discussió de classe, anàlisi en grup de les vostres estratègies de comportament, problemes organitzatius i rituals de separació.