Com pot un professor fer cursos gratuïts d’educació continuada

El desenvolupament professional periòdic és obligatori per als professors de l’escola i els professors d’educació addicional. A més, la "crosta" en superar els cursos dóna un fort "augment" als punts a l'hora de certificar la categoria. El professor pot cursar cursos de formació avançada tant en organitzacions educatives comercials com de forma gratuïta.

La freqüència amb què el professor necessita actualitzar les qualificacions

Per llei, el professorat ha de cursar formació continuada almenys una vegada cada tres anys. Tanmateix, l’administració de la institució educativa té el dret d’establir els seus propis “estàndards de qualitat”, dirigint els empleats a cursos, per exemple, un cop cada dos anys, en aquest cas, això s’hauria de reflectir en la normativa local.

A més, la formació continuada no només és un deure, sinó també un dret dels professors. És a dir, les institucions educatives haurien de “crear condicions” per al creixement professional dels empleats: organitzar formació per a professors, enviar-los a cursos amb o sense feina, pagar despeses de viatge si els cursos inclosos en el “mínim obligatori” es celebren en una altra ciutat, etc. més enllà.

La forma de cursar cursos de formació avançada no està regulada per la llei. Poden ser:

• a temps complet
• a temps parcial,
• per correspondència
• utilitzant tecnologies remotes.

Fins al 2014, la durada mínima d’un professor era de 72 hores. Ara, aquest requisit ja no és rellevant: els programes que triguen fins a 16 hores a completar-se poden cursar cursos de curta durada.

Qui ha de pagar els cursos de formació continuada

Els costos de l'educació addicional del professorat estan previstos en el pressupost i obliguen a l'empleat a pagar de forma independent els cursos inclosos en el "mínim" establert; l'administració de la institució educativa no té dret.

Les úniques excepcions són els programes de reciclatge a llarg termini (a partir de les 250 hores), quan es tracta bàsicament d’educar des de zero. Aquesta qüestió va esdevenir rellevant en relació amb la introducció de nous estàndards professionals per als professors, segons els quals es necessita educació pedagògica per treballar amb nens. Per tant, els graduats, per exemple, les biofàcies d'universitats "acadèmiques", que imparteixen biologia a l'escola, o enginyers dirigents en cercles tècnics infantils, es troben davant del fet que la seva formació ha deixat de correspondre a la seva posició. En aquest cas, la recaptació pedagògica es realitza a costa dels propis empleats, l'organització educativa té dret a finançar totalment o parcialment els cursos, però no està obligada a fer-ho.

Si un empleat té formació pedagògica, però l'administració escolar vol que "amplie el seu perfil", domini una professió relacionada i comenci a ensenyar noves assignatures, la recaptació hauria de ser a càrrec de l'organització educativa.

Com realitzar cursos de formació avançada amb un pressupost

L’opció més comuna per a cursos de formació continuada és a partir de la institució educativa. En la majoria dels casos, es tracta de cursos a temps complet o a temps parcial, que es realitzen:

• instituts de formació de professors,
• departaments de formació continuada de les universitats,
• centres metodològics de la ciutat
• institucions educatives amb la condició de centres de recursos o llocs experimentals.

Per regla general, una institució educativa té una quota sota la qual envien professors per estudiar a un pressupost. De vegades es convida al professor a triar de forma independent un curs de la llista, de vegades s’ofereix un programa específic. En la majoria dels casos, els professors tenen l’oportunitat de “prendre la iniciativa”: després d’haver llegit la llista de programes amb antelació, escollir alguna cosa interessant personalment per ells mateixos i demanar-los que l’enviïn a aquest curs.

Els cursos es poden dedicar tant a temes d’ensenyament de disciplines individuals com a coses més “universals” (per exemple, activitats de projecte, educació inclusiva, mètodes d’ensenyament interactius, millorar les activitats creatives dels estudiants, treballar el FEM i així successivament). Per als professors joves, normalment s’ofereixen cursos especials, introduint-los en l’especialitat.