Com fer un racó fresc

Un dels deures d’un professor és supervisar el disseny i l’actualització puntual de l’aula a l’oficina. El racó no només dóna a l’habitació un aspecte modern i bell, sinó que també serveix fins informatius, pedagògics, augmenta l’efectivitat de l’aprenentatge. A més, el treball de creació d’estands temàtics revela el potencial i el disseny creatiu del professor de la millor manera possible.

Manual d’instruccions

1

Actualment, hi ha a la venda plantilles ja preparades per crear un racó. Però el baix pressupost de les escoles i una certa uniformitat de les plantilles no permeten crear alguna cosa individual, a diferència dels racons d’altres classes i escoles. Per tant, heu de fer idees originals pel vostre compte, centrant-vos en la vostra imaginació, però també sense oblidar les directrius i requisits per al disseny dels racons a l’aula. Val la pena tenir en compte algunes característiques específiques d’edat dels estudiants: la informació s’ha de proporcionar de manera diferent als estudiants de primària, mitjana i secundària.

2

Els requisits bàsics per al disseny es redueixen a estètica, creativitat, reflexió de tots els interessos dels estudiants. La informació reflectida als estands ha de seleccionar-se acuradament segons la seva rellevància i importància. Les fotografies, dibuixos i articles han de reflectir el treball amb els pares, activitats educatives i extraescolars dels estudiants, desenvolupar habilitats creatives i horitzons dels estudiants, per formar un sentit de bellesa, per unir la classe.

3

Normalment a les aules reflecteixen informació sobre la vida a l’aula: llistes d’estudiants que estan de servei, aniversaris i vacances propers, horaris i cartes de lliçons, cartes i diplomes d’estudiants, informació sobre concursos i esdeveniments propers, optatives disponibles, classes i seccions, sobre líders i ancians de la classe, sobre els èxits generals dels estudiants. Podeu publicar fotos de la vida de la classe, el logotip i la carta de l'escola, anuncis, números de telèfon d'alumnes, professors i professors de la classe, acudits, històries divertides, trencaclosques, salutacions poètiques.

4

Abans de començar a crear un racó, penseu en la composició general dels estands: seleccioneu el seu tema, seleccioneu informació, determineu quantes seccions hi haurà i què hi haurà. El resultat d’aquest treball hauria de ser un esbós general o un dibuix d’un racó futur. Es pot dibuixar en color sobre paper o en un ordinador, i els pares més actius i fins i tot els mateixos estudiants poden participar en aquest treball. Fins i tot és preferible aquest últim, ja que els nens en procés de creativitat es fan amics entre ells, aprenen a treballar en equip i desenvolupen el seu gust estètic. A més, molts estaran encantats de veure els seus dibuixos, els seus propis poemes o aplicacions als estands.

5

A l’hora d’escollir informació que es publicarà als estands, es recomana guiar-se per les característiques d’edat dels estudiants, els seus gustos i interessos, així com la mida estimada dels estands. Podeu ser molt diferents els temes i els estils de disseny quan creeu un racó.

6

Per als estudiants de primària, és recomanable utilitzar imatges de personatges de dibuixos animats moderns, personatges de conte de fades i jocs populars d’ordinador en el disseny d’estands. Podeu dibuixar sol, trens, arc de Sant Martí, flors, animals, articles escolars, nens i nenes dibuixats a mà amb maletines. El cantó s’ha de fer brillant, senzill, d’una manera lúdica. Per als estudiants dels graus 3-4, podeu utilitzar fórmules matemàtiques senzilles, regles d’ortografia, elements de la taula de multiplicar, escriure les regles i el lema de la classe, les regles i els manaments de l’autèntica amistat, versos i endevinalles com a elements de disseny. Sovint s’elabora un calendari de la natura.

7

Els estudiants de secundària comencen a percebre informació des d’un punt de vista més seriós. Acull el disseny en forma de llibre o d’un lloc web senzill d’Internet amb elements de matemàtiques, literatura, art o símbols esportius. Tanmateix, no sobrecarregueu la cantonada amb informació abundant. En el grau 5-7, es comencen a estudiar noves assignatures, per la qual cosa es percebrà informació addicional. L’estil general ha de ser divertit i senzill alhora.

8

Per als estudiants de secundària, primer lloc, un racó fresc hauria de ser una font d'orgull per a la seva classe, amb un aspecte moderadament estricte, però atractiu. En aquesta edat, els estudiants ja s’estan acostumant a la feina seriosa, per la qual cosa haurien d’involucrar-se més activament en la tasca de creació d’estands. Molts estudiants porten una vida extraescolar molt ocupada, i també cal destacar-ho a l’aula. Algú fa dibuixos, toca instruments musicals, guanya premis esportius, participa en competicions o olímpies. Aquest tipus de publicitat animarà a altres nens a accedir també a les pàgines de la cantonada, a buscar els seus interessos i a assolir un èxit important. Són pertinents diversos tipus d'informació científica, consells sobre l'elecció d'una professió futura, programació i documentació per a futurs exàmens, consultes sobre temes.

9

Com a material per a una cantonada, s’utilitzen més sovint paper, cartró, contraplacat, teixits. Es tracta de materials senzills i assequibles, fàcils de processar. Fins i tot amb un pressupost reduït, podeu crear estands perfectes. Però si les finances ho permeten, es poden aplicar materials més sofisticats i es poden implicar especialistes en la fabricació de l’estand. Per exemple, ordenar plaques de plàstic o magnètiques en un taller, fer un disseny d’ordinador, etc.

10

A més del fet que el racó fresc hauria de canviar completament cada 2-3 anys, la informació que hi ha hauria d’actualitzar-se constantment. En cas contrari, s’avorrirà ràpidament i deixarà de cridar l’atenció. Per tant, s'han de considerar elements de disseny substituïbles. L’opció més senzilla són els fulls d’informació desmuntables que es poden col·locar sota vidre o tornar a enganxar cada cop. Es poden proporcionar rajoles reemplaçables de plàstic, tela, fusta.

11

Quan creeu un racó fresc, heu de pensar si anirà en harmonia amb el disseny global de la classe. Si la classe anteriorment estava destinada a estudiants de més edat, el seu disseny serà molt diferent del racó dels estudiants de primària. En aquest cas, primer caldrà treure o canviar el disseny general de l’armari. Una situació completament diferent és quan a un professor se li proporciona una nova classe completament sense conformar. En aquest cas, el treball de creació d’un racó serà el primer pas per decorar la classe.