Com ensenyar una llengua russa a un estranger
Vídeo: Un bon català hauria de... Ensenyar català a un estranger 2024, Juliol
L'ensenyament de la llengua russa als estrangers és un procés complex, que requereix molt de temps i que requereix un ampli coneixement en àrees lingüístiques i culturals.
Necessitareu
- - un estranger;
- - educació filològica;
- - coneixement d’una llengua estrangera;
- - Coneixements amplis en l’àmbit de l’ensenyament del rus com a llengua estrangera.
Manual d’instruccions
1
L'ensenyament del rus com a llengua estrangera ara està renaixent. L’enfocament gramatical que ha dominat durant moltes dècades és inferior al mètode d’ensenyament integrat. Un enfocament integrat s’adapta més a situacions de parla no estàndard. Un estranger, format per aquest mètode, trobarà fàcilment què respondre, ja que està acostumat a formular els seus pensaments de forma independent (s’utilitzen frases clícoles mínimament en aquest enfocament).
2
L’avantatge de l’enfocament integrat és que en aquest cas el reconeixement del discurs és més ràpid perquè una persona, mentre s’entrena una gran quantitat del seu aparell de parla, sent i se sent com si pronuncia una paraula parlada, cosa que significa que té més possibilitats de traduir-la correctament. A més, hi té un gran paper la seva pròpia pràctica conversacional, potser ell mateix utilitza les construccions oïdes i les reconeix fàcilment.
3
Per ensenyar una llengua russa a un estranger mitjançant un mètode d'ensenyament integrat, presta atenció a les dificultats típiques. En primer lloc, es tracta de dificultats per interpretar el significat de la paraula, causades per l’ambigüitat i l’homonímia. Doneu temps suficient per a aquest aspecte, expliqueu als vostres estudiants cada cas difícil.
4
També hi ha dificultats per reconèixer una paraula per so - aquesta és la presència de paraules que difereixen en un sol so ([sub]] -). Un estranger no percep immediatament aquesta diferència per oïda.
5
Les majors dificultats per als estudiants de llengua russa es plantegen per escrit. Un estranger no podrà explicar immediatament el principi de comprovar les vocals sense tensió a l’arrel de la paraula (en molts idiomes aquest fenomen no hi és, i és molt difícil per als estudiants reconèixer i verificar aquest tipus d’ortografia). El sistema de terminacions de casos i la seva connexió amb les tres declinacions en llengua russa és el complex gramatical més difícil d’assimilar.
6
Un estranger que estudia la llengua russa necessita aprendre una gran quantitat de material teòric i pràctic. Però si constantment dicteu i estimuleu la memorització de normes, vocabulari, construccions sintàctiques, l’alumne tindrà dificultats en l’àmbit comunicatiu.
7
Si realment voleu que el vostre alumne parli en rus, utilitzeu el següent esquema de formació: “Identificació de patrons” - “Formulació de la regla” - “Aprofundiment en teoria” (segons el nivell d’entrenament, es poden utilitzar ajudes visuals).
8
Un exemple:
Assumpte: Substantius de la tercera declinació.
1 etapa
Es donen paraules: nit, filla, discurs, matança, joc, estufa …
Pregunta: Quina part del discurs es citen les paraules?
Resposta dels estudiants: responen a la pregunta "qui? Què?" i són substantius.
Pregunta: Quin tipus de substantius són aquests?
Resposta: Femení.
Pregunta: Amb què acaben aquests substantius?
Resposta: A la "b".
9
2ª etapa
En conseqüència, els substantius de tercera declinació són substantius femenins que acaben en signe suau.
10
3 etapa
Cal assenyalar que el signe tou al final només s’escriu en substantius de la tercera declinació, i en substantius en molts plurals, RP, per exemple, “núvols”, “tasques”, signe suau no s’escriu.