Com redactar conclusions i suggeriments

El treball dels professors és controlat regularment per les autoritats superiors, i això es fa per avaluar les seves qualificacions i nivell d’ensenyament, i també es pot verificar el treball extraescolar amb nens. A partir dels resultats, s’elabora un certificat, que necessàriament ha de reflectir tant els aspectes positius de l’activitat de cada professor, com les mancances, les omissions identificades. Al final, es fan conclusions i suggeriments.

Manual d’instruccions

1

En primer lloc, les conclusions i suggeriments s’han de basar en informació específica. Per tant, primer indiqueu amb quina finalitat i en quin termini de temps es va comprovar el treball dels cercles i seccions.

2

A continuació, enumereu tots els cercles i seccions, cognoms, cognoms i patronímics dels seus líders i també feu una conclusió sobre si el contingut de les classes s’ajusta als plans aprovats. A continuació, indiqueu quins aspectes positius i punts febles es van identificar durant l’auditoria.

3

Al final, aneu directament a les conclusions i suggeriments. Han de ser el més específics possibles. Per exemple, si resulta que els escolars participen feblement en competicions municipals, de districte i olímpies, cal assenyalar això als professors que dirigeixen els cercles i seccions adequats i els conviden a fer ajustaments a la seva tasca.

4

Si durant l’auditoria es va comprovar que el currículum previst per a les classes no es complia, els nens eren reticents a participar en activitats extraescolars, això també s’hauria de notar i s’hauria de donar als professors les recomanacions necessàries.

5

En conseqüència, en aquells casos en què els nens implicats en cercles i seccions van obtenir bons resultats en competicions municipals, de districte, olímpies, van rebre premis i diplomes honorífics, cal destacar en les conclusions els mèrits dels professors, caps de cercles i seccions.

6

Els auditors no haurien de limitar-se només a enumerar punts forts i febles. Al cap i a la fi, no hi ha gaire sentit en aquestes conclusions. També cal donar suggeriments sobre com és possible millorar l'activitat d'un cercle, secció i ajudar a un professor en particular. Per exemple, els nens no van participar en competicions de districte. Amb un enfocament formal, menys el professor. Però, i si això passés perquè l’escola del poble no disposés de transport propi? No fa mal reflectir aquest fet i recomana al cap de l'escola que demani ajuda a les autoritats municipals.