El que era bo en el sistema d’educació soviètica

L’ensenyament als nens en una escola soviètica tenia com a finalitat no només ensenyar-los a llegir, comptar, escriure, donar els fonaments bàsics de diverses ciències, sinó també formar-los com a individus, educar membres dignes de la societat. En el context de l'obtenció de coneixement sobre les lleis de la natura, el pensament i la societat, es van desenvolupar habilitats laborals, habilitats socials, fortes visions comunistes i creences. Però tot això és cert només en relació a tota l’era de l’educació soviètica. En diverses etapes de la seva formació i desenvolupament, la situació era una mica diferent.

La formació de l'educació soviètica

No es pot parlar de cap mèrit del sistema educatiu soviètic sense entendre com, quan i d'on prové. El 1903 es van formular els principis bàsics de l'educació per a un futur proper. Al II Congrés del Partit Obrer Social Demòcrata, es va afirmar que l’educació havia de ser universal i gratuïta per a tots els menors de 16 anys, independentment del gènere. A més, les escoles de classe i nacionals haurien de ser liquidades i l'escola s'hauria de separar de l'església. El 9 de novembre de 1917 és el dia de la creació de la Comissió d'Educació de l'Estat, que suposadament havia de desenvolupar i controlar tot el sistema d'educació i cultura del vast país soviètic. El Reglament "Sobre l'Escola del Treball Unificat de la RSFSR", d'octubre de 1918, preveia l'assistència obligatòria a tots els ciutadans del país d'entre 8 i 50 anys que encara no podien llegir i escriure. L’únic que es podia escollir era en quin idioma aprendre a llegir i escriure (rus o nadiu).

Aleshores, la majoria de la població treballadora era analfabeta. Es considerava que el país dels soviètics estava molt per darrere d'Europa, on es va introduir l'educació general per a tots gairebé 100 anys abans. Lenin creia que la capacitat de llegir i escriure podia donar un impuls a cada persona per "millorar la seva economia i el seu estat".

Al 1920, més de 3 milions de persones eren alfabetitzades. Un cens del mateix any demostrava que més del 40 per cent de la població de més de 8 anys pot llegir i escriure.

El cens del 1920 era incomplet. No es va dur a terme a Bielorússia, Crimea, Transcaucàsia, al Caucas del Nord, a les províncies de Podolsk i Volyn i a diverses regions d'Ucraïna.

Els canvis fonamentals esperaven el sistema educatiu entre 1918 i 1920. L’escola estava separada de l’església i l’església de l’estat. L’ensenyament de qualsevol credo estava prohibit, els nens i les nenes ara estudiaven junts, i ara no hi havia res per pagar les lliçons. Al mateix temps, van començar a crear un sistema d’educació preescolar, van revisar les normes d’admissió a les institucions d’ensenyament superior.

El 1927, el temps mitjà de formació de persones majors de 9 anys va ser una mica més d’un any, el 1977 - gairebé 8 anys complets.

Als anys trenta, l’analfabetisme com a fenomen va ser derrotat. El sistema educatiu es va organitzar de la manera següent. Gairebé immediatament després del naixement d’un nen, va poder ser enviat a un viver, després a una llar d’infants. A més, hi havia guarderies de guarderia, així com durant tot el dia. Després de quatre anys d’educació primària, l’infant es va convertir en estudiant de secundària. En acabar, podria obtenir una professió en una escola o universitat o continuar els seus estudis a secundària.

El desig d’educar membres de confiança de la societat soviètica i especialistes competents (especialment enginyeria i perfil tècnic) va fer que el sistema educatiu soviètic fos el millor del món. El sistema educatiu va experimentar una reforma total en el decurs de les reformes liberals durant els anys 90.