El credo pedagògic del professor

El credo pedagògic del professor d’una institució educativa preescolar ha de reflectir la fita principal en la feina del professor. Abans d’anar a treballar amb els nens, és important comprendre la vostra missió, tasca, és a dir, determinar com pots contribuir al desenvolupament complet de cada infant i de tot l’equip infantil.

Quin és el credo pedagògic de l’educador DOE

L’etapa actual de desenvolupament del sistema d’educació preescolar porta el treball del professor a un nivell totalment nou. Entre les habilitats més importants de qualsevol professor, destaquen, en primer lloc, la capacitat d’analitzar, realitzar i treure conclusions. Els requisits per a la certificació periòdica d’un professor en una primera categoria de màxima qualificació d’institucions educatives preescolars també inclouen coneixements d’introspecció.

A més d’aquest requisit més important de la norma educativa de l’estat federal, el professor ha de conèixer per si mateix les principals direccions del seu treball amb nens d’edat preescolar. Després d’haver-los decidit, el professor de preescolar podrà formular el seu credo.

El credo pedagògic del professor DOU és el lema de treballar amb els nens, per la qual cosa ha de sonar curt, però figurativament, de manera clara, forta i individualitzada. Gairebé tots els portafolis de certificació d’un professor d’educació infantil contenen un credo pedagògic, en què la idea principal hauria de ser l’amor dels nens i la seva professió.

Els requisits dels estàndards estatals, els procediments de certificació i les institucions preescolars no són en absolut un incentiu per escriure un credo. En primer lloc, és important que el propi professor tingui coneixement dels pensaments del seu cree d’autoconeixement i autodesenvolupament d’una manera professional i personal.

El paper del professor de preescolar en el desenvolupament dels nens

La gran responsabilitat és criar nens en edat preescolar. Cada infant és una persona única en la qual viuen un artista amb talent, un experimentador incansable i un observador curiós.

Per tant, el paper d’un professor d’una institució preescolar es pot afirmar en diversos postulats. El professor ha de:

• contribuir al desenvolupament harmoniós de les habilitats dels nens;

• crear condicions per a la implementació de les decisions individuals de cada infant;

• desenvolupar el potencial creatiu d’un nen, la seva independència, el seu desig d’aprendre i aprendre coses noves;

• ajudar el nen a prendre consciència de si mateix com a persona en les relacions amb les altres persones i la societat;

• comprendre les seves accions, predir i avaluar els resultats.

Els nens estan oberts a tot allò nou i, en primer lloc, a la bellesa i a la bondat, però alhora són sensibles a la mentida i a la injustícia. És important que el professor de preescolar vingui als nens amb gust, per iniciar qualsevol activitat amb il·lusió. No servirà per donar als nens el primer coneixement, jugar amb ells, desenvolupar-se i ensenyar el bé, si al professor no li agrada el procés en si.

Tanmateix, és un error imaginar la feina d’un professor en un preescolar només com un joc amb nens. El desenvolupament dels nens requereix molta paciència i un treball minuciós, de manera que a l’equip cada nen té l’oportunitat de créixer com a persona real.

L’observació i la sensibilitat no són qualitats menys importants. Els ulls del nen reflecteixen l’estat de la seva ànima, es pot veure molt en ells. Per tal d’entendre l’estat del nen, de ser conscient de les seves dificultats i de poder ajudar-lo en el temps, l’educador ha de ser no només amable, sinó també vist, o, com és habitual, dir avui, empàtic.

És important no tenir por de lloar una vegada més el nen, encara que el seu èxit sigui molt modest. Això ajudarà a inculcar als nens la confiança en les seves capacitats i capacitats i provocarà el desig de fer el següent pas. Cal que l’infant confiï en el professor, tingui respecte i estima. Però és important justificar la seva confiança sempre, fins i tot en les qüestions més insignificants.

Qualsevol professor de parvulari, que treballi amb un equip infantil, posa un tros de la seva ànima a tots els nens. Tranquils i fidels, seriosos i inquiets, "absorbits" i inquisitius, inquiets: és important que el professor trobi el seu propi enfocament, la seva pròpia clau.

Els nens sota l’orientació d’un adult junts aprenen a distingir entre el bé i el mal, es coneixen a si mateixos, els camarades i el món que els envolta. El paper del professor de preescolar en aquest procés és enorme, ja que un nen en edat preescolar passa la major part del dia a la llar d’infants. Dia a dia, juntament amb el professor, caminen pel camí del coneixement, estudien i aprenen el món, no només durant les classes, sinó també a peu.

Què vol dir ser professor

La característica principal de qualsevol professor és que ha d’estimar sincerament als nens i a tots els nens, independentment de les seves qualitats personals. Ser educador significa tenir compassió, paciència, ganes de venir a treballar i veure els nens.

És important estimar qualsevol nen exactament tal com és, encara que ell sol de tot el grup no sàpiga lligar cordons de sabates o vessar compot sobre ell mateix. El professor sap que el procés de desenvolupament del nen sempre és individual i no es pot equiparar a l’equip general. Tenir en compte les peculiaritats de cada nadó és un component necessari de la feina del professor de la institució educativa preescolar.

El credo de qualsevol educador s’ha de transmetre amb la idea que sempre cal creure en les capacitats de cada infant, per veure i conrear el bé que és inherent a la natura. És important cultivar en ells l’autoestima i la responsabilitat per ells mateixos, per les seves accions.

L’equip infantil és un món especial i és necessari crear i mantenir un ambient positiu i creatiu. Elogiar, animar, aprovar i reforçar el comportament productiu del nen, tant en grup com individualment.

El secret de l'habilitat del professor d'educació infantil és conduir el procés educatiu orgànicament perquè els nens no sentin l'impacte educatiu sobre ells mateixos. Però, al mateix temps, la interacció amb l’educador contribuiria a la formació d’un “jo” harmoniós del nen, una personalitat holística.

Els fruits del treball dels professors d'educació infantil no sorgeixen immediatament, de manera que només apareixen després d'anys. Aquesta professió dóna a la societat preparada per a la vida futura dels nens, segurs i disposats a desenvolupar-se.

En les condicions de vida modernes, no és fàcil ser educador, sinó que és un treball difícil i responsable, perquè aquí no només es necessiten coneixements i experiència versàtils, sinó també una gran paciència. És important que el professor de preescolar estigui constantment en una cerca creativa, per aportar alguna cosa nova al treball i la comunicació amb els nens. A més, el professor aprèn constantment d’ells devoció, obertura, sinceritat, manifestacions d’amor.