Com realitzar un entrenament en psicologia

La necessitat per primera vegada de realitzar una formació amb un psicòleg escolar pot sorgir de manera inesperada, per exemple, a petició del director. Un especialista novell no sempre està preparat per a la tasca. I la sortida d’aquesta situació no serà copiar els desenvolupaments d’altres persones, sinó la preparació i la realització de la seva pròpia formació en psicologia.

Manual d’instruccions

1

Definiu el tema i els objectius de la formació. Formeu-les a partir de la sol·licitud que el líder us hagi donat. Per exemple, posar en comú un equip escolar o classe diferent en un equip o evitar la "combustió emocional" entre els educadors. Tingueu en compte els vostres propis interessos sense interès personal, la formació pot ser avorrida. Feu una llista del grup d’entrenament. De forma òptima, si hi ha entre 5 i 15 persones. Planifiqueu el nombre de classes i la seva durada.

2

Formular la tasca de la formació. Per exemple, basant-se en el primer objectiu, la tasca pot ser ajudar a crear relacions constructives i la capacitat d’interaccionar. Trieu les tècniques psicològiques adequades. És millor si desenvolupes els exercicis tu mateix, però pots utilitzar psicotècnies conegudes. Trieu aquests exercicis de manera que el seu enfocament sigui diferent: l’activitat física, verbal o figurativa. Escriu l'escenari de formació final i plans per als diferents dies de la lliçó.

3

Treballa tu mateix. L’èxit de la formació depèn directament del bé que l’entrenador sigui capaç de transmetre informació verbal i no verbal als estudiants. Practiqueu expressions facials, retratant davant del mirall sorpresa, alegria, interès, por, etc. Treballar amb el sistema d’altaveus de mitjans no verbals: el timbre de la veu, el ritme de la parla, el volum i el to de la veu. Obteniu informació sobre com es poden destacar els punts clau amb la seva ajuda. Aprendre a mantenir el contacte visual amb cada participant o amb subgrups de 3-5 persones. Anant a l’entrenament, fixeu-vos en les petites coses. L’aspecte ha de ser ordenat i ordenat.

4

A la primera lliçó, formeu les regles del grup. La comunicació sobre el principi de "aquí i ara" no permet tenir en compte els problemes del passat i del futur. Feu un seguiment de l’activitat de tots els membres del grup i de la personificació de les declaracions: tothom només ha d’expressar la seva opinió. Els participants en formació s’han de centrar en estats emocionals i retroalimentació. Per fer-ho, heu de reestructurar la comunicació i començar a parlar adequadament sobre els vostres sentiments.

5

Crea un ambient confidencial. Per fer-ho, anuncia que la comunicació del grup serà sobre “tu” i tothom només ha de parlar la veritat. Informeu als estudiants sobre el principi de confidencialitat dels entrenaments, l’essència del qual és que el que passa a la lliçó no es porta enlloc i només queda entre els participants.

6

Acaba les classes de reflexió. Cada participant ha de parlar sobre el que ha adquirit, après o entès en aquest dia. A la següent lliçó, demaneu als estudiants que els expliquin què els ha passat d’una manera nova, interessant o divertida. Fomentar el desig dels participants de millorar, analitzar les seves accions, mantenir-ne l’optimisme.

7

A la darrera lliçó, advertiu als participants que val la pena abstenir-se de cometre actes d’erupció que puguin aparèixer després de l’entrenament. Al voltant d’un mes, no cal casar-se, canviar d’escola ni de feina, traslladar-se, etc.